SEMANA10 SESIÓN 29	Física 2 2. Energía de las ondas. 3. Fenómenos ondulatorios.
contenido temático	•Reflexión, refracción, interferencia polarización resonancia y efecto Doppler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Describe cualitativamente algunos de los fenómenos característicos de las ondas. N2. Procedimentales Elaboración de lectura de textos y resúmenes. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Material de Laboratorio: Juego de diapásones https://natureduca.com/fisica-experimentos-13.php Didáctico: Recurso: http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/ondas/aulaondas.pdf Presentación de la información obtenida de las indagaciones bibliográficas. http://acusticaysonido.com/?p=44
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de las preguntas: Preguntas ¿Se puede escuchar el sonido en el agua? ¿En qué consiste la interferencia de ondas? ¿Cuáles son los tipos de interferencia de ondas? ¿Cuándo se produce una interferencia de ondas constructiva? ¿Cuándo se produce una interferencia de ondas destructiva? ¿Cuáles son ejemplos de ondas destructivas  y constructivas? Equipo 5 Respuesta Un ejemplo de onda destructiva es : Se pueden observar al meter y sacar del agua dos dedos u observando a dos patos nadando en un estanque cerca uno de otro. Referencia: http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/21/Superposici%F3n%20e%20Interferencia.htm La respuesta consensada de cada equipo, la escribe uno de sus integrantes, utilizando el procesador de palabras. Al terminar de escribir la respuesta cada equipo pasara a leer las respuestas  para contrastar, con los demás equipos y realizar un consenso de ellas con el grupo. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Uso de los diapasones para demostrar el fenómeno de resonancia en las ondas sonoras. Se proyectara a los alumnos la experiencia de catedra: https://natureduca.com/fisica-experimentos-13.php FASE DE CIERRE Los alumnos al finalizar las actividades responderán el cuestionario siguiente: 1.- ¿Cuándo corre una interferencia de ondas mecánicas? Con frecuencia, las ondas interfieren con otras para configurar patrones complejos, normalmente caóticos y difíciles de analizar y de descomponer en sus ondas individuales. 2.- ¿Qué tipo de interferencia de ondas mecánicas se conocen? Constructiva y destructiva. 3.- ¿Cuándo se produce una interferencia de ondas constructiva? Constructiva se produce cuando las ondas chocan o se superponen en faces, obteniendo una de mayor amplitud. 4.- ¿Cuándo ocurre una interferencia de ondas destructiva? Es la superposición de ondas en anti fase, obteniendo una onda resultante de menor amplitud que las iniciales. 5.- ¿Cuál es la aplicación de la interferencia de ondas mecánicas? En la música, ecografía, arquitectura, electroacústica    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la clase siguiente.               Los alumnos publicaran el documento trabajado en clase en su Blog personal.
Evaluación	Indagaciones bibliográficas escritas en su cuaderno Física 2 Respuesta al cuestionario presentado y lectura de la respuesta al resto del grupo. Realización de la actividad experimental Publicación del documento en el Blog personal

SEMANA9 SESIÓN 27	Física 2 RECAPITULACION 9 1.Ondas y sus características 2. Energía de las ondas.
contenido temático	•Sonido y luz. •Ondas y partículas •Energía de las ondas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características de los generadores eléctricos y las características del campo y ondas electromagnéticas. Procedimentales Elaboración de resúmenes y conclusiones. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de la información recabada en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? equipo 1 2 3 4 5 6 respuesta Vimos los temas de luz y sonido, ondas y partículas, propagaciòn Aprendimos que tipos de ondas existen No tenemos ninguna duda Los temas que se abordaron esta semana fueron la luz, el sonido, las ondas y partículas. Lo que aprendimos fue que la luz se comporta como una particula y una onda a la vez. No tenemos dudas. 1. Los temas que vimos en clase fueron sonido y luz, ondas y partículas, y la energía de las ondas. 2. Que son las ondas, que es la luz, como son las partículas en las ondas y la energía que estas producen. 3. No hay dudas. 1.Sonido y luz, la energía y las ondas y las partículas y también la energía de las ondas 2.Que son las ondas, la luz y las propiedades de las partículas y las energía que producen las ondas 3.Ninguna 1. Sonido y luz, la propagación de ondas y partículas, y estos 2. Aprendimos a como mover tierra con ondas mecánicas 3. No. No tenemos dudas de los temas FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los generadores eléctricos y las características del campo y ondas electromagnéticas. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.